Будущих инженеров, компьютерных гениев и креативных мультипликаторов готовит к профессиональным открытиям педагог IT-куба Районного центра внешкольной работы Выльгорта Анастасия Оплеснина (на снимке). Она – самый настоящий генератор идей, проводник детей в мир прогресса и современных технологий, за которыми стоит завтрашний день. В канун Дня робототехники познакомимся с педагогом поближе.
Наша героиня окончила Коми государственный педагогический институт, два года работала учителем информатики, а последние пять лет – в IT-кубе. В центре цифрового образования она преподаёт детям азы робототехники и мультипликации.
– В программу входит три года обучения по этим двум направлениям. С высокими технологиями знакомятся даже самые маленькие, начиная с трёх лет. К слову, малыши даже участвуют в соревнованиях по сборке роботов. Обучение благотворно влияет на них: воображение, мелкую моторику, память, реакцию, внимательность, приучает к дисциплине и усидчивости, – рассказывает наша собеседница.
Мышление и воображение
Что касается робототехники, то на уроках дети учатся собирать роботов из конструктора Лего, это позволяет развивать восприятие, изучать алгоритм программирования, с помощью которого они задают направление движения робота, а в дальнейшем учатся писать программы.
Робот – это такое программируемое устройство, которое выполняет заданные действия без помощи человека. Действуют они по заложенной программе, могут подстраиваться под окружающие условия, а необходимые данные получают от датчиков. Роботы востребованы в медицине, промышленности, космической и военной отраслях, сфере обслуживания.
Ко всему прочему ребята придумывают, для чего можно использовать собранный ими робот в повседневной жизни.
– Один ученик, проявив фантазию, заявил, что его робот-помощник будет выполнять функцию специальной стиральной машины для людей с ограниченными возможностями, которая будет подъезжать к ним, забирать вещи, стирать, высушивать, – приводит пример Анастасия Оплеснина.
Благодаря робототехнике ребёнок получает базовое представление о мире технологии, что очень важно для современного человека. Ну а если чадо уйдёт с головой в это дело, то смело может стать разработчиком роботов или учёным-исследователем, обязательно найдёт себя в технической профессии.
Магия в движении
Цифровые технологии стали кистью в руках современного художника. Поэтому Анастасия решила познакомить ребят и с направлением анимации. Преподаватель учит детей мультипликации второй год. И за это время ученики открыли в себе много творческих и технических способностей.
– Идея возникла в программе робототехники, у меня был небольшой блок лего-мультипликации. Нам показалось этого мало и захотелось внедрить другие техники анимации – рисованную, прикладную, пластилиновую, кукольную, – вспоминает педагог.
Мультипликация – это комплекс технических приёмов для создания эффекта движущихся объектов. Её основа – статические кадры или рисунки в чёткой последовательности. Один кадр сменяет другой, и рисунок как будто оживает.
Воспитанники учатся правильно писать сценарий, придумывать героев, «оживлять» их и озвучивать.
– Я задаю им общую тему, по которой они создают свой сценарий и персонажей. Чаще всего, конечно, это народные сказки. Но бывает, что ребята придумывают собственный сюжет и необычных героев. Чего только стоят гусь в валенках и гном с разноцветными носками. Я даю волю их творческому мышлению. И, кстати, довольно интересно наблюдать за тем, как сначала они выплёскивают в своих работах все накопившиеся эмоции, делая мультфильмы про «стрелялки», зомби и прочее. А затем, проникшись, создают тот сюжет, который их действительно волнует. Чаще всего это что-то поучительное, домашнее, тёплое, про взаимоотношения с родителями, – делится с газетой Анастасия.
Ребята рисуют, лепят, вырезают из картона героев и фон, а затем на столе с помощью веб-камеры делают покадровую съёмку. К слову, кадров должно быть не меньше тысячи для более реального эффекта движения. Далее в специальной программе на компьютере дети монтируют видео: склеивают кадры, накладывают музыку и озвучивают персонажей с помощью микрофона. Вот так рождаются прыгающие пластилиновые зайчики и летающие бумажные бабочки.
В целом на видеоролик длиной в полторы – две минуты ученики тратят по 6-7 занятий. Навык «оживления» не только помогает развить способности и расширить кругозор, но и существенно повлиять на будущее ребят. Ведь анимационные технологии уже сейчас широко применяются в медицине, веб-разработке, бизнесе и маркетинге. Спрос на талантливых специалистов подобной сферы будет только расти.
– В планах у нас активно развиваться. Скоро в студии появится мультстанок для перекладной анимации. Кроме того, буду учить ребят компьютерной 2D и 3D графике (такую анимацию можно часто встретить в современных мультфильмах), – говорит наша героиня.
Анастасия Оплеснина – мать четверых детей и разносторонняя творческая личность. В ней постоянно живёт тяга к изучению чего-то нового. Выбор падёт то на мыловарение, то на изготовление свечей или декора из гипса. Сейчас у сельчанки – новое увлечение. В её креативных руках – лазерный станок для гравировки. Творить изделия она планирует не только на подарки, но и просто для своих воспитанников, чтобы потом использовать полученные фигурки в мультипликации.
Беседовала Елена ВИШНЯКОВА.
Фото автора.
